Cronaca scolastica

[Paolo Vespa]

Studiare tanto è assolutamente superfluo, basta PRENDERE TANTI APPUNTI (quasi ininfluente leggerli), prestare attenzione in classe e avere culo con un professore che spiega.

Il problema è che non sempre becchi i prof che sanno spiegare. Io ho una professoressa di Biologia che non sa spiegare un cazzo (oggi ho provato a stare attento e non ho capito nulla lo stesso), quindi ti ritrovi a studiare interi capitoli e la Biologia non è una materia che si impara semplicemente leggendola (almeno in classe mia non è capace nessuno). Comunque per la Storia non ho problemi, visto che ho una grande abilità nel studiarla e impiego sempre poco tempo anche per capitoli interi. Non a caso l'anno scorso con una professoressa che non spiegava granché sono riuscito a prendere lo stesso 8 con relativa tranquillità (e oggi dovevo studiarmi degli appunti di filosofia & storia, ma non ho praticamente aperto quaderno).

[Jojo10]

Il libro potrà essere complicato quanto si vuole ma se hai per ipotesi, 20 pagine, e solitamente ci metti un'ora, se è scritto più difficile ci metterai 10 minuti in più al massimo, non 4 volte tanto. A parte che in una settimana, non so quanta roba possiate aver fatto. E poi scusa ma se hai problemi col libro studia su un libro diverso o su internet (rischioso)
Comunque io ho degli amici che sono lentissimi pure, circa studieranno come te Alby.
Forse ora è meglio se vado a fare qualcosina pure io, che finora non ho fatto nulla

[Il Nicco]

Ok, ma quando hai da fare versioni di greco, versioni di latino, letteratura greca, letteratura latina, letteratura inglese, filosofia, biologia, chimica, storia, storia dell'arte, letteratura italiana... 1 ora al giorno (io di certo non imparo a memoria, io STUDIO) non basta, te lo assicuro. Se vuoi fare le cose proprio per bene, 2 ore/2 ore e mezza le devi spendere sui libri, caro.

EDIT: ah, dimenticavo: io non mi demoralizzo, anzi, non ho mai avuto debiti e sono uscito una volta con la media del 7,5 e una con la media del 6,5 perchè non ho fatto una sega per tutto l'anno.

Ovviamente tutte queste materie insieme in un solo giorno non ti capiterà mai di averle (ed è comunque difficile nel triennio avereversione di latino e greco nello stesso giorno); biologia e chimica sono porzioni separate del programma di scienze, quindi non le farai mai nello stesso periodo; la letteratura greca e latina è fondamentalmente uguale a se stessa, salvo certi autori particolari (e comunque quella greca diventa ogni anno più facile); letteratura italiana, Dante a parte (che dipende da quanto è apprezzato più che da una reale difficoltà di apprendimento), è abbastanza monotona, fino al settecento (i temi sono generalmente quelli trecenteschi o classici ripresi in salse diverse; degni di nota Machiavelli, Galileo), e dopo diventa abbastanza interessante da essere facile da imparare (idem il Trecento, Petrarca a parte); storia può essere una gatta da pelare, non lo nego; filosofia è quasi tutta comprensione in classe, un libro scolastico che la renda semplice non esiste perchè al ministero lo considererebbero troppo frivolo; per la letteratura inglese è più importante comprendere il testo e la spiegazione in lingua, le nozioni trasmesse sono genralmente ridicole se confrontate con la letteratura di altre lingue; storia dell'arte è come Dante o ti piace o non ti piace, non è difficile in se. Quanto a fare le versioni, di solito quelle a casa si fanno più in fretta perchè non c'è l'ansia del voto e di solito vengono anche meglio (insomma, se si sa che non verrà valutata si lavora con molta meno tensione addosso, è naturale).

[Daredevil]

Non so, con il libro difficile provare a sottolineare e rileggere alla fine forse può aiutare. Io lo facevo quando dovevo essere interrogato in scienze perchè avevo la brutta abitudine di non studiare per un bel pezzo una volta interrogato, quindi mi toccavano dai 10 ai 20 capitoli tutti d'un colpo per l'interrogazione successiva

[alby619]

Il libro potrà essere complicato quanto si vuole ma se hai per ipotesi, 20 pagine, e solitamente ci metti un'ora, se è scritto più difficile ci metterai 10 minuti in più al massimo, non 4 volte tanto. A parte che in una settimana, non so quanta roba possiate aver fatto. E poi scusa ma se hai problemi col libro studia su un libro diverso o su internet (rischioso)
Comunque io ho degli amici che sono lentissimi pure, circa studieranno come te Alby.
Forse ora è meglio se vado a fare qualcosina pure io, che finora non ho fatto nulla

Il punto è che io non sono mai stato lento nello studiare, tutto questo è incominciato da poco. Forse si tratta di un caso isolato che è capitato solo questa volta, chissà.
A rallegrarmi la giornata c'è stata la proff di italiano che invece di dire 'pagnotta' dice 'pugnetta' (è la seconda volta che lo fa).

[Allen Collins]

Oddio alle medie chiunque stia più di mezz'ora a studiare è da ricovero, quindi è logico che ci sia un aumento delle ore di studio, ma arrivare a 9 ore ce ne vuole.

[Lorenzo GOV]

Io sono convinto che sia il metodo di studio il problema: personalmente ho una grande qualità, utilissima nello studio, che è la pronta e facile comprensione. Mi basta leggere una volta il testo, qualunque sia la lunghezza, e immediatamente assimilo le informazioni, e quasi sempre ripeto ciò che ho letto, possibilmente a voce alta, di modo che le idee si fissano naturalmente, il tutto senza il minimo ausilio della memoria (cercate, per quanto le materie lo rendano possibile, di non studiare a memoria, il più grande errore).

Quindi le varie letterature (greco, latino e italiano), filosofia, fisica e biologia e chimica (anche se meno) sono subito assimilabili, mentre per la storia è più difficile perchè è tutta mnemonica. Inutile, imho, leggere e sottolineare, perdita di tempo, è la mente che sottolinea le cose necessarie automaticamente.
Le versioni, nei primi anni di liceo, sono un problema (in generale il primo anno di Liceo è un problema, tutto nuovo e più lento perchè c'è da rodare): ci si mette molto a completarle, anche se, se si è fatto un buon ginnasio, si dovrebbe essere abbastanza veloci. Poi personalmente, ho sempre trovato vari rimediucci per le versioni, che mi hanno aiutato con il tempo. Con il passare degli anni, le versioni diverranno sempre meno un problema: ricordi metà vocaboli senza cercarli sul dizionario, alcuni costrutti possono essere addirittura tradotti all'impronta, in generale (almeno personalmente) l'importanza delle versioni decresce, a vantaggio dei classici latini e greci da portare all'orale.

Insomma, per me è un problema di ambientamento e di abitudine, e soprattutto di metodo di studio.

[Dragon Slayer]

Con il metodo di studio che uso e ho sempre usato non ho mai incontrato problemi, e tutt'ora non ne incontro nelle altre materie. Se il problema fosse proprio il metodo di studio, allora dovrei incontrare difficoltà anche in filosofia, per esempio (occhio, può sembrare che in filosofia incontri difficoltà dopo aver detto che mi è capitato di ripetere una lezione sotto la doccia, ma non è così: l'ho fatto solo per mancanza di tempo). L'ipotesi più plausibile rimane il libro fatto male, dato che anche il professore ha ammesso che è piuttosto complicato, e anche i miei compagni stanno riscontrando le mie stesse difficoltà nello studio della storia.

Come fai a dire che non ti ha mai dato problemi se ti sta completamente sfasando la routine giornaliera?
Non puoi basarti sulla tua esperienza delle medie: mondo diverso, dove spesso studiare diventa un optional e dove è sufficiente ripassare il giorno prima del compito.
Forse il libro è mal realizzato o la prof spiega male, ma ti assicuro che io in storia sono sempre uscito con 8 o 9 a fine anno pur avendo un libro complicato, dormendo in classe e studiandola massimo un'ora il giorno prima. Magari avrò una predisposizione per tale materia, ma ciò non toglie che tu possa tranquillamente superare queste difficoltà con un metodo di studio più adeguato.
Magari avrai anche ragione sul libro di testo, ma ti assicuro che è anche un tuo problema, lo è sempre, il quasi lo lascio per quei poveri cristi che si ritrovano ad essere "istruiti" da qualche imbecille che legge il giornale ed assegna tutto per casa.

[Blaze]

Io sono convinto che sia il metodo di studio il problema: personalmente ho una grande qualità, utilissima nello studio, che è la pronta e facile comprensione. Mi basta leggere una volta il testo, qualunque sia la lunghezza, e immediatamente assimilo le informazioni, e quasi sempre ripeto ciò che ho letto, possibilmente a voce alta, di modo che le idee si fissano naturalmente, il tutto senza il minimo ausilio della memoria (cercate, per quanto le materie lo rendano possibile, di non studiare a memoria, il più grande errore).

Mi succede esattamente la stessa cosa.

Quindi le varie letterature (greco, latino e italiano), filosofia, fisica e biologia e chimica (anche se meno) sono subito assimilabili, mentre per la storia è più difficile perchè è tutta mnemonica.

A dire il vero io trovo la storia una materia fortemente logica, fatta più di rapporti causa/conseguenza che di nomi, guerre e date.
Certo, questi ultimi tre fattori sono importanti ma io cerco sempre prima di memorizzare la logica di un periodo storico, poi i nomi pian piano s'incollano da sé.

Inutile, imho, leggere e sottolineare, perdita di tempo, è la mente che sottolinea le cose necessarie automaticamente.

Mamma mia, quanto ti quoto. Mi viene da ridere quando trovo gente che con il loro bravo evidenziatore rosa sottolineano qua e là sperando che la cosa possa giovare loro.
Non trovo utilissimi neanche gli schemi, visto che secondo me una buona mente è in grado di organizzare le idee dentro di sé senza riportarlo su carta e, soprattutto, trovo gli schemi un limite allo spessore che si vuole dare ad un'interrogazione: quando lo schema ce l'hai dentro la testa o, meglio ancora, si improvvisa ogni volta, puoi permetterti di spaziare tra più discipline o attingere anche da materiale esterno che già conosci.

Tornando IT, la prima assenza dell'anno *_*

[Naoto]

Mamma mia, quanto ti quoto. Mi viene da ridere quando trovo gente che con il loro bravo evidenziatore rosa sottolineano qua e là sperando che la cosa possa giovare loro.
Non trovo utilissimi neanche gli schemi, visto che secondo me una buona mente è in grado di organizzare le idee dentro di sé senza riportarlo su carta e, soprattutto, trovo gli schemi un limite allo spessore che si vuole dare ad un'interrogazione: quando lo schema ce l'hai dentro la testa o, meglio ancora, si improvvisa ogni volta, puoi permetterti di spaziare tra più discipline o attingere anche da materiale esterno che già conosci.

Il giorno in cui ti troverai davanti a 1200 pagine da studiare e dare tutte in una botta, vedremo se penserai ancora che è la mente a creare schemi ed evidenziature varie.
Ma chissà se con l'università attuale vi ritroverete mai a doverlo fare.
In realtà i metodi di studio variano da persona a persona e sono tutti validi, l'importante è raggiungere lo scopo. Schemi ed evidenziature servono a fissare nella mente immagini e strutture su cui attorno costruire discorsi più complessi.
Un buon metodo di studio è leggere una prima volta, ripassarci sopra mettendo in evidenza gli aspetti più importanti e cercando di fissare i concetti, infine ripassare una terza volta ripetendo a voce alta. Questo di solito è il consiglio che do.
Poi ognuno è fatto a modo suo e il cervello di ognuno è differente. Solitamente il metodo che descrivi tu è adatto per le scuole superiori (poche pagine, tempi brevi, memoria a breve termine), meno adatto per gli studi universitari (molte pagine, anzi molti testi, tempistiche lunghe, uso della memoria a lungo termine).

[Blaze]

Non so che dirti, penso di essere una persona che si adatta facilmente, infatti alle medie il mio "metodo" era piuttosto differente (mi limitavo a seguire in classe e a ripetere la spiegazione in base a cosa avevo capito senza toccare libro a casa, in breve), quindi non vedo perché la mia elasticità mentale non dovrebbe permettermi di trovare un'eventuale nuova soluzione se questa in futuro non dovesse andare più bene.

[Naoto]

Non so che dirti, penso di essere una persona che si adatta facilmente, infatti alle medie il mio "metodo" era piuttosto differente (mi limitavo a seguire in classe e a ripetere la spiegazione in base a cosa avevo capito senza toccare libro a casa, in breve), quindi non vedo perché la mia elasticità mentale non dovrebbe permettermi di trovare un'eventuale nuova soluzione se questa in futuro non dovesse andare più bene.

Infatti non ti ho detto che sei stupida, ma che ritenere assolutamente giusto il metodo "leggi una volta e assimila" è sbagliata poichè applicabile solo per studi brevi ad interrogazione vicina.

[Blaze]

StupidA? D:

[Naoto]

StupidA? D:

ehehe ok stupido :P

[Daredevil]

Quando parlavo di sottolineare mi riferivo proprio a quanto detto da Naoto. Non dico che dovevo studiare 1200 pagine, anche perchè in un solo pomeriggio sarebbe stato impossibile, ma già 10 capitoli risultavano belli sostanziosi e sottolineare le parti importanti ti aiutava a regolarti con i vari argomenti di una materia, tant'è che di fianco ad ogni paragrafo ci mettevo due o tre paroline che mi aiutassero a capire di quale argomento trattare senza andare a spulciare tra i paragrafi stessi, cosa che ti faceva perdere solo più tempo. In ogni caso appunti is the way. Un prof ama sentirsi ripetere quello che ha detto.